UNIVERSIDAD JUÀREZ AUTÓNOMA DE TABASCO
DIVISIÓN ACADÉMICA DE EDUCACIÓN Y ARTES
LIC. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MATERIA: EDUCACIÓN INTERCULTURAL EN MÉXICO
TEMA:
REGIONES INDÍGENAS DE MÉXICO
La definición de los
límites al menos probables de lo que hoy
en día constituyen las regiones indígenas de México no es tarea fácil debido a
la compleja e intensa dinámica que caracteriza a los propios pueblos indígenas,
la diversidad de grupos etnolingüísticos y sus variantes lingüísticas, sus
volúmenes de población, patrones de asentamiento, modos de vida y formas de
relación la mayoría de las veces
subordinada y discriminatoria con el resto de la sociedad nacional.
Este último factor, asociado a
la apropiación de sus territorios por los grupos sociales dominantes, al
mestizaje y al paulatino proceso de abandono de sus lenguas y, en cierta
medida, de sus identidades y culturas desde el siglo XVI, ha tenido como
resultado una extensa y compleja gama de dinámicas que dificultan la definición
precisa de los territorios indígenas. En términos cuantitativos, esta
complejidad se expresa en el hecho de que 60 por ciento de la población
indígena, aproximadamente 6.02 millones de personas, vive en los municipios
indígenas éstos son cuando la población indígena representa más del 40 por
ciento del total municipal—, mientras que el resto, es decir, cerca de 4.2
millones, habita en municipios donde su representación proporcional es
minoritaria. Esta distribución poblacional responde tanto a particularidades
históricas locales como a la fuerte migración a las grandes ciudades del país o
la de los jornaleros agrícolas. Es importante señalar que la población indígena
se encuentra presente en una cuarta parte de las localidades del país, casi en la
totalidad de los municipios sólo 30 de
ellos no tienen presencia indígena y en
todas las entidades federativas. El término región hace referencia al espacio
en el que se integran aquellos elementos que pertenecen a un nivel más pequeño municipios o localidades, que se encuentran dentro de una entidad mayor
a través de la red de relaciones diversas que se establecen entre ellas.
Ésta,
a su vez, se distingue, al menos hipotéticamente, de otras unidades regionales
con las que puede o no mantener determinadas formas de contacto. En general,
existen dos grandes conglomerados de trabajos que aluden al concepto y a la
definición de las regiones: por un lado, los de tipo académico y, por otro, los
dirigidos a la planeación del desarrollo. El primero reconoce la existencia de
la región por sí misma, identifica límites, composición y todos aquellos
elementos específicos sobre la temática
tratada, y en su delimitación no se consideran los límites municipales. El
segundo grupo de trabajos orientados a la planeación del desarrollo, se refiere
a la región como una unidad de acción de políticas y programas de gobierno, y
tradicionalmente se define por un conjunto de municipios.
Por otra parte, los
principales elementos que se toman en cuenta para la configuración de una
región también son dos: el de la población o demográfico y el espacial o
territorial. Los criterios asumidos como prioritarios para definir los límites
regionales se derivan de la participación de la población en los procesos
económicos, para lo cual normalmente se deben identificar los diferentes tipos
de actividades que desarrollan los seres humanos para subsistir producción, intercambio y consumo, así como
los geográficos y ecológicos.
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